假期学习——教师们假期生活的主打军！

假期生活悄然而至，学校全体教师放弃了休息，在对下阶段工作提前做好准备的要求下，在暑假的七月初，汤庄桥小学的教师们在本校进行了暑期校本培训——说课、评课讲座培训。同时，学校的全体教师参加了由常州市教育局安排的暑假“名师大学堂”培训活动。对本次菜单式的教师培训活动，汤小的教师很感兴趣。学校的每一位教师按自己的教学科目积极参加了本次活动，有部分教师报了好几个培训内容。我呢选择了其中的两节，参加了培训活动。

     在7月18日上午，我听了江苏省教育科学研究院严华银教师给我们带来的《教师发展问题的实践性思考》专题讲座。本次讲座从什么是教师发展？教师专业发展的原动力是什么？教师专业发展的核心问题是什么？教师专业发展的制度保障——校本研修的开展，四个方面展开了研讨。在第一方面谈教师发展时，严老师第一强调教师人文素养的修炼，教师的师德水平的提升远比教师专业水平的提高显得重要！教师的专业知识也是在我们教育者必须具备的，教师专业知识分：本体性知识、条件性知识、实践性知识三方面。教师实践性知识是教师专业知识的核心；实践性知识的获得，是教师专业发展的重要标志。严老师认为“主动追求”是教师专业发展的原动力，每位教师应该较早地对自我发展生涯进行思索和设计，付出努力和行动。在努力的同时，坚持是关键，如果每天能为目标坚持10分钟，那肯定能达到自己的目标。严老师一再鼓励每位教师要努力，只要你努力，努力，总有一天你会被放到你不能胜任的位置！认真对待自己的不自信，努力就能成功。严老师谈的第三方面“教学技能提升”是教师专业发展的核心。严华银老师对在现实教学中存在的一系列课堂问题进行梳理，对新课程中提到的“对话”、“合作”、“探索”等关键词进行深入解读，使得每位教师对新课程中的一些概念得到新的认识。最后，严老师谈到教师的专业发展主要渠道是校本研修活动，作为学校应该为教师提供有价值而有意义的校本研修活动，使得每位教师从根本意义上得到发展。

    “名师大学堂”汇聚名师的思想精粹，为在一线教育工作者点亮了启明灯，让我从思想上再次认识到教师职业的神圣，认识到自我发展的追求，认识到提升人文修养和专业能力的迫切！我虽是一个学校图书馆老师，可也要用严老师的要求来从事这项工作，用学生成绩来证明学校图书馆在课改中的作用。