2012年2月17日上午，市、区教师培训中心教研专家组一行在李岩主任、管中文主任的带领下，来到汤庄桥小学，进行了为期半天的“小学教师专业发展工作调研”活动。对汤小来说，这是一次来之不易的调研活动，期间教育专家深入班级听课，对各学科进行了听、评课指导；开展了调查问卷；听取了汤小校本教研汇报；并召开了“教师培训与教师发展”的专题座谈会。
    诊断
    调研组专家深入语文、数学、英语、科学课堂，与师生进行零距离的接触。肯定了汤小教师能基于“新基础教育”理念的引领，开放课堂，在新常规建立中提高孩子学习的情趣、方法、能力和习惯；在重心下移中关注学生前在状态、潜在状态；在多向互动中关注学生差异；在积聚提升中妥善处理好了教材和孩子的链接，整个课堂教学扎实、有效，促进了每个学生的发展。并对课堂中教师如何更智慧的应对丰富的资源，更好地挖掘和转化育人价值提出自己的设想，使每一位承担课堂教学的教师受益匪浅，深感教师专业素养的提升还任重道远。
    倾听
    市培训中心的李主任、殷处长、区培训中心的管主任与汤小各学科的老师进行深度会谈，虚心听取了一线教师对市区级教师培训、教师发展活动中的相关建议，耐心解答了教师培训中的一些困惑。在思维的交流和碰撞中形成了共识：要提高培训的质量，教师在聆听中必须沉下心来触摸专家话语中的理念，要提升培训的现场学习力，要有持之以恒的实践转化能力，要善于汲取在培训中利己的元素，从教师素养的各个层面发展自己、提升自己。随后，三位领导又认真倾听了周明华校长《教师专业成长的有效路径》的汇报，在汇报中，周校长能很好的基于学校现状，系统的编制培训网络，灵活的将学校文化理念植根于校本研修中，将教师的发展融汇于一次次教学研讨中、沙龙学习中、学校论坛中、备课组建设中，真正实现校本培训的整体架构、块状推进、多元达成。让各个梯队的老师都在丰富多彩的培训活动中有所收获。
    把脉
    结合了周明华校长关于校本培训的汇报、课堂调研状况及《教师专业发展调查问卷》情况分析，李岩主任对汤小前延后续的教研活动，团队合作的项目负责、整体策划的多元学习、常态碰撞的日常对话等校本培训模式大加赞赏。并提出了在规范中细化、在实践中精致、在搭建中主动、在多元中共进的师培理念。
    管中文主任也对近几年来汤小在教师专业发展中取得的成绩深感欣慰，指出了促使教师专业发展的途径很多，但更多的是要激发教师发展的内需，策划丰富多元的培训方式，创设更多的平台，让教师在进步中收获喜悦，在成功中赢得尊严。
    策划
    最后，李岩主任对照教育部颁布的教师专业发展标准，要求教师能在专业伦理、专业知识、专业能力上有所突破。要摸清家底，依据不同教师的发展差异，制定好教师专业成长发展规划，督促教师主动发展。要形成激励性机制，让校本培训成为教师学校生活的一部分；要善于创设平台，让所有老师在培训活动中彰显自我的风采；要形成培训团队，促进各个层面的教师在理念、实践、研究、反思”上有所提升。
    来校领导、专家的殷切的关怀，热忱的帮助，智慧的引领为我校后期的教师培养注入了新的源泉，善于学习、主动发展的汤小人一定能遵循“基于学校，为了学校，在学校中”的培训理念，造就一批有着价值追求、教育理想的老师。