“识字教学”、“童话教学”是我校开展课型研究的抓手，为了呈现前期的研究思考，在持续性的专家引领下夯实研究基石。2012年3月21日上午，汤小邹莉雅、刘丽玉两位老师欣然执教了《我应该感到自豪才对》《学棋》两节语文课。
    在课堂中，两位教师能很好地依据“新基础教育”的理念，开放课堂，在重心下移中唤起学生学习的情趣，在结构化的互动中呈现丰富的资源，在有向提升中提高学生的学习能力和思维方式。轻松、扎实、有效的课堂教学得到了观摩教师的称赞。
    随后，语文组老师在二实小邵兰芳校长的引领下进行了热烈而又深度地研讨。在研讨中，根据邵校长的要求，所有教师先从课堂中呈现的教学亮点入手，挖掘行课中的教学理念，剖析学生在学习中良好状态的归因，时刻将聚焦点放在学科育人价值的挖掘和转化上。在教师“开火车”的评议中，邵校长能适时针对教师评价进行有向的点评和引领，启示教师们在评课中要善于提炼，从具体可感的案例中找到理念践行的依据，并在剖析中形成自己独到的见解，学会在反思中重建，在重建中提升教师的思维品质。在邵校长讲座式的引领下，每一位教师都能基于文本解读、教学设计、教学活动的组织、推进开展积极地研讨，热烈的气氛顿时充溢了整个会议室。
    最后，邵校长就两堂课中呈现的共性资源，进行了细致的导引，一个个充满智慧的重建使每个教师都受益匪浅，深深感受到了教学研究的无穷魅力和对教师成长的重要性。