“课堂开放了，学生互动了，课堂就充满了生命的成长。”这是“新基础教育”实验专家邵兰芳校长对本校《望月》《理想的风筝》两节研讨课的赞赏。
    2012年4月1日上午，汤庄桥小学屠伟平、苏亚莲两位老师执教了《望月》《理想的风筝》，两节课从文本的教材解读到教学设计的成稿，直至课堂的展示无不凝聚了五语、六语两个团队的智慧结晶。两位老师在课堂中能立足于“言”之根本，着眼于“言”之动力，翘望于“人”之发展的课堂价值取向，生动地演绎了什么叫开放、什么叫互动、什么叫生命成长。孩子们精彩纷呈的课堂展示以及教师从容智慧的应对给所有听课老师都留下了深刻的印象。
    在简单听取了执教老师的课后反思后，邵兰芳校长就本课呈现的亮点及若干问题进行了智慧地引领。她指出，高段散文课型的教学在重视“以读为主、读写结合”的同时，要关注朗读、交流的序和结构的提升。既要照顾到孩子们在情趣中的多元解读，更要关注文本核心育人价值的引领，要使得孩子在经历这样一个有意义的课堂经历中获得学习方法、学习能力、学习习惯和思维能力的提高。邵校长的真知灼见令认真聆听的汤小教师受益匪浅。
    课堂，因为有了开放而精彩纷呈；课堂，因为有了互动而充满活力；课堂，因为有了一群执着的研究者而迸发生命。汤小的老师正在不断地前行着，生长着，收获着！