3月13日，汤庄桥小学举行了“识字教学”的课型研究活动，本次教研活动由一年级备课组承担。　　

研究活动前期，一年级的全体语文老师积极投入，从教材分析到学情分析，再到教学活动的设计，无不体现着她们的心血。初建活动中，一年级备课组主动邀请了二三年级的备课组长、学科组骨干老师共同参与。骨干老师们认真参加，各抒己见，围绕着“识字教学的情趣性”提出了许多合理化建议。今天的课堂上，执教者周燕金老师从一曲《春天在哪里》入手，带着孩子们寻找春天的变化，一下子就抓住了孩子们的心。于是，一句句充满童真童趣的话语像清泉般汩汩流出，为识字教学渲染了轻松活泼的氛围。生字教学环节妙趣横生，教学“吹”时，让孩子们使劲儿吹一吹，轻轻吹一吹，动作演示中，孩子们牢牢记住了字形和字音；学到“边”时，让孩子们在图上指一指，认一认，再引出“江边、海边、河边、湖边”等一串词，极大地丰富了学生的积累……一个个精心设计的学习活动，让孩子们徜徉在生字的海洋中，其乐无穷。小老师们精彩的领读、像模像样的“教学”，让我们看到了孩子们在课堂学习活动中的成长。　　

研讨课结束后，邵兰芳校长和大家兴致勃勃地展开研讨活动。大家认为：“新基础教育”研究，让我们更好地站在儿童立场上去思考学情，从儿童生命发展的角度去解读教材，本着促进孩子们成长的理念来设计一系列充满情趣的学习活动，捕捉利用儿童自身生成的资源来推进我们的课堂，一切显得自然而富有生命张力。这就是“新基础教育”研究给我们带来的改变和幸福。