3月19日，是汤庄桥小学第二次语文教研活动日。　　

本次教研日研讨的重点是中年级科普类文本的教学，由三年级备课组承担。科普类文本的教学是新的研究内容，三年级组的王丽芳、陈如铁两位老师率先承担了研究任务。王丽芳老师执教的《恐龙》第二课时中重点引导学生学习说明文的方法，并学习用这些说明方法来介绍自己喜欢的一种恐龙。让学生学习方法并运用方法自己学习，激发对恐龙相关知识的探究，成为这堂课的聚焦点。陈如铁老师的《狼和鹿》第一课时中注重学生用对比方法来阅读，在读读议议中了解凯巴伯森林的变化，鹿群的变化、狼群的变化、人们观点的变化等。联系上下文、用对比眼光来阅读是本课的训练点。　　

因为是新鲜的研究内容，谈资很多。研讨课一结束，大家畅谈想法，展开了热议。邵兰芳校长对本次研究的内容抱以极大的兴趣，她赞扬了大家创新的研究精神，肯定了两位老师在研究过程中投入的热情和倾注的精力，同时也指出了两堂课存在的问题。她说：科普类文本类型不一，有的是故事加道理类的，内容存在先后顺序；有的是知识类的，内容为并联式；有的是科学童话，把科学知识融进了有趣的故事中。文本类型不同，学生的学习障碍就不同。因此，教材分析和学情分析是根本的起点。只有把握住教材的特点，清晰地分析学生学习的障碍点，才能找到最佳的教学方法，引领学生在畅游在科普类文本中，激发他们对科学的热爱。