在经历了“新基础教育”研究“中期评估“和课堂教学“全面普查”这些节点事件之后，应该怎样发展我们的教师，以崭新的姿态踏上新的研究征途？汤庄桥小学语文学科组在大家充分酝酿，自主申报的基础上，成立了“潜力教师成长团”，拟通过这一推手，进一步打造骨干教师，让一部分教师成熟起来。　　

9月12日，是“潜力教师成长团”的第一次研讨活动的日子，学校邀请了常州市二实小的高鸣鸿主任亲临现场指导。青年教师李敏执教了研讨课《秋游》第一课时。在教学中，她以生动有趣的教学语言，充分调动了学生的学习兴趣，提高学生的参与热情，使识字教学变得生动有趣。孩子们在开放和谐的教学氛围中，学得自主投入，生生互动方式灵活多样，小组合作有模有样，识字方法多种多样，学生的发言精彩连连。在轻松的学习活动过程中，学生不仅掌握了生字，也掌握了适切的学习方法，受益无穷。　　

课后，各位教师围绕课例畅所欲言，发表自己的看法，畅谈了课例中的亮点，也就识字教学中存在的困惑展开了互动研讨。高鸣鸿主任肯定了年轻教师的成长，课例的精彩，同时对识字教学进行了高屋建瓴的指导：一、课时目标要更聚焦，更精当，确保底线目标和提升目标的落实，让每个学生都获得发展；二、识字教学环节尽量做到“随文识字”和“集中识字”的有机融合，提高识字效率，保证学生有十分钟左右时间写字，扎扎实实落实写字教学。