深刻理解教材   深入了解学生　　

                            ——记汤庄桥小学第二次数学教研活动　　

2015年3月25号下午，汤庄桥小学数学教研组邹国伟和金洁两位老师分别以数运算课型和数概念课型上了两节研讨课。　　

第一节课国伟老师执教了三年级下册《混合运算》。大家认为邹老师的教学环节很清晰，非常注重数量关系，学生学得比较扎实。同时，大家也看到三年级教材的变化、教学时间的设置对三年级学生的要求是提高了，对学生和教师也是一个新的挑战。分析学生的已有经验会成为行课中的阻碍，如1.一、二年级的运算顺序是从左往右依次算，学生养成了习惯，但是这个经验成为本课行课的阻碍。2.书写格式的习惯定势。如何打破学生的思维和习惯？郭校认为：1、联系情景，加深对数量关系的理解。2、适时打开并丰富运算的类型。　　

    第二节课金洁老师执教了二年级下册《认识千以内的数》。大家欣喜地看到一位年经教师正在快速成长。首先是对学生的常规培养非常到，听、说这些方面值得学习。第二教师有了结构意识。同时为了金老师更好地成长，大家也为她提出了努力的方向。1.课堂要重心下移，做到行课中眼睛里有学生。2.课堂的应变能力要加强。　　

    通过活动，我们再一次的认识到教学方法、教学艺术当然很重要，但是基础却是对教材之准确把握和深刻理解，对学生的全面了解和分析，这样的课才是一节好课。