实实在在教读书写字，真真切切谋学生发展　　

秋高气爽，丹桂飘香，在这美丽又充实的季节里，我们一路赏花，一路前行，一路收获。今天，便是语文学科组迎来新学期第三次教研活动的日子。　　

在本次教研活动中，二年级语文备课组围绕“低年段阅读教学的有效性策略”进行了主题教学，宣维键老师执教的《夕阳真美》让孩子们在优美的图片中，在流畅的朗读中，在教师潜移默化的引导中充分感受到了夕阳的变化和壮美，培养了他们欣赏美、爱自然的情感，获得了阅读的乐趣和美的熏陶。金香丹老师执教的《小动物过冬》是一篇童话故事，作为苏教版二年级上册的教材中最长的一篇课文，金老师采用随文识字和集中识字相结合的方法，让孩子们在多样化生动的朗读中融入文本，融入角色，融入情感。　　

张七中老师认真倾听了这两节课，并作出了中肯的点评和指导，也肯定了汤庄桥小学低年段的语文老师们用心、细心的研究和教学的态度。立足发展的眼光，脚踏更扎实的脚步，张老师亲自拿起粉笔，一点一滴地给在座的老师们耐心、详实地剖析文本，传授宝贵的教学策略和经验。她认为，读书技能是学生必须习得的重要能力之一，从一年级开始，教师就要从指读、捧读、站读和互读这四个角度有意识地培养、指导、训练、渗透到文本的朗读指导中去，立足学生立场，循序渐进，最终内化为学生朗读、阅读文本的语感。走在“新基础教育”研究的路上，我们有必要向先进学校学习更智慧、更扎实、更有效的教学方法，如读书“握拳、划斜杠、打拍子”法等等。谈及写字，张老师也详细地向我们介绍了巧妙的“三字经”，基本比划的书写无非就是起笔、运笔和收笔，点，轻顿回；横，顿平按；撇，顿斜拎......她虽已年迈，却精神抖擞，以身示范，循循善诱，讲起话来条分缕析，写起字来苍劲有力，让在座的各位语文老师获益颇丰。　　

研究之路漫漫，且行且反思，努力的同时不忘重新审视自己，和以往的每一次教学活动一样，我们要学会放大活动的过程价值。每一位语文老师都在用着潜心研究、虔诚教学的态度对待语文、对待孩子。让我们耐心等待，总有一天，能听到孩子们生命拔节时那最灵动的声音。