点燃研究热情，关注模型生长。　　

3月16日下午，伴随气温上升的脚步，汤小数学组再次点燃了研究的热情。全体数学教师集聚一起，展开了基本数量关系课题的研讨。由四年级邹国伟老师执教《基本数量关系练习》研讨课，这次的研讨重新唤起了大家对于小学阶段数量关系教学重要性的认识。　　

数学是一门研究图形与数量关系的学科，而购物问题与行程问题又是小学生生活中经常接触的，有着直接的生活体验。邹老师在课堂上精心设计了练习环节，分别从基本数量关系练习——基本数量关系变式练——基本数量关系综合练这三个环节展开教学，层层推进，层层递进，既巩固了购物、行程问题两个基本数量模型，又引发了学生对于工程问题新模型的思考。课堂上师生互动，生生互动时机合理，效果明显，这是一堂高效的练习课。　　

这节课还可以做以下两点尝试：　　

第一：教材的编排是把购物问题、行程问题放新授课，第二课时上练习课；我们可以尝试将教材进行重组，第一课时教结构，主要聚类购物问题以及练习；第二课时用结构，主要聚类行程问题；第三课时，主动迁移工程问题。这样的编排有利于培养学生强烈的数量关系敏感性。　　

第二：本节课学生的表达机会不是太多。教师可以试着讲一些话语权放还给学生，比如你是怎么想的？同桌说一说等。这样的时间放还有利于养成学生全面完整的表达习惯，提升数学语言水平。