识字教学是低年级语文教学的重中之重，阅读教学讲究“字不离词，词不离句，句不离文”，怎样让字词教学与文本有机地结合起来，使字词教学不孤立，显得丰满，学生学得轻松有效呢？　　

3月17日下午，汤庄桥小学语文学科二年级组开展了“随文识字”教学的专题研讨。备课组长周燕金老师率先垂范，执教了《谁的本领大》第一课时。周老师善于将字词教学无痕地融入到每个教学环节中：在听说练习中，就结合学生生活实践，教学“本领”；在朗读课文中，适时引入“碰”“脱”“强”等生字的教学，学生学习方式多样，思维多元，闪现了各种优质资源；放大优质资源中又采取“滚雪球”效应，引导学生积累有生字生发的各类成语，将学生的思维引向深处；在巩固汉字中，指导学生比较异同，美观正确地书写……　　

    课后，金香丹老师代表备课组作了“随文识字”教学研究的汇报，清晰地展现了她们研究的历程。徐姗老师结合课例做了恰如其分的点评。大家敬佩她们总结的两大策略：“寓识于读、寓解于读”。两大策略既扫清了阅读道路上的“拦路虎”，又借助汉语拼音这个“拐棍”及朗读掌握了生字，理解了字（词）义，还强化了写字训练，可以说是立体识字。　　

    今天的主题研讨活动，达成了预定目标，对于指导低段语文教师正确认识随文识字，优化识字教学环节，提高识字效率具有重要意义。