4月27日，符京雷老师给全体数学教师热情演绎了一节三年级研讨课《认识面积》。这堂课可以九个字来概括——“活动多”“重心低”“基础牢”。　　　　

“活动多”：符老师能在充分掌握教学目标的前提下，大胆而科学地对教学的每一个活动、环节进行充分的设计。在短时间内为学生准备了充分的学具，帮助课堂教学的进行。设计了较为开放的问题和结构，解放了学生探索的时空。让学生通过同桌之间操作活动，引出面积的意义、面积大小的比较，从而为后续面积大小计算打下了坚实的基础。　　　　

“重心低”：符老师在课堂上非常注重对学生规范的数学口头语言表达能力的培养。让每位学生都能充分参与到数学活动中来，在学生回答过程中适时鼓励和点拨，让学生的表达能力能得到充分的提升，学生能用规范的语言描述一个物体的面、面积的大小比较以及活动经过。　　

   “基础牢”：数学的学习实质上就是“动手做”。符老师给学生提供了丰富的学习用具，让学生尝试用不同的方法去比较积的大小，很自然地使学生体验、感受面积的意义。面积意义的探索完全在学生自己实践、合作、思考、讨论下获得，从而使得学生对面积意义的掌握格外牢固和深刻。