活用算盘教学  领略古人智慧　　

3月21日，汤庄桥小学数学组第二次教研活动如期开展。本次研讨课由二年级两位数学老师执教，研究的主题是低年级认数教学。二年级这两节课都利用算盘能显示十进制计数法的数位顺序和位值原则的作用，让学生借助算盘直观理解了万以内数的意义和组成，掌握了万以内数的顺序和读写数的方法。　　

     第一节课是吴鹰老师执教的《认识万以内的数——用算盘表示数》。这节课分四个板块，一介绍算盘的结构，二认识算盘的记数法，三结合算盘说明数位意义、学会数的读写，四按要求在算盘上拨数。从教学中我们感到吴老师的教学板块清晰，每个板块的教学目标明确，知识点讲解清楚细致，学生学习效果较明显。　　

第二节课是李君老师执教的《万以内数的认识》。这节课主要让学生在算盘上拨珠数数的过程中认识计数单位“万”、掌握万以内的数位顺序、数的组成、中间不含0的四位数的读写。在教学中李老师　　

抓住学生的错误资源，通过师生之间的互动交流，使学生学会了读数、写数，掌握了万以内的数位顺序，较好地完成了本节课的教学任务。　　

课后，数学教研组老师展开了认真的讨论，强调要认真钻研教材，了解每道例题和练习题的编排和设计意图；学生的错误资源呈现方式和评价方式要多元化；关注学生的习惯培养和思维提升，要让学生的思维能在课堂中动态生成。数的认识是小学阶段的数学学习最重要、最关键的内容之一，我们要从教材编排体系的视角去研读教学内容，把握编排意图，构建合理的知识结构和认知结构。