课题

8    爱之链

教师：陈如铁

日期：2018.10.11

教学目标

1、能用简洁的语言概括主要内容，体悟小说的独特表现手法。

2、能运用“读情节、抓细节、想环境”等小说人物形象品读方法，品悟人物形象。

3、能理解“爱之链”的含义，并能懂得：遇到需要帮助的人，每个人都要给予

他人无私的帮助。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

课前积累

结合自己的生活，说说爱是什么？

说说对爱的理解

活动一    

谈话

导 入

   这节课我们继续学习课文，让我们和主人公一起去感受温暖，品味爱。

   你还记得课文讲了哪两件事吗?

回忆课文内容，概括两个故事

活动 二

品读“乔伊帮助老妇人”

1、在这个漫天飞雪的冬日黄昏，小说中的主人公乔依，给你留下来怎样的印象？

2、默读课文1-8小节，回忆昨天的批注，再次思考，完善自己的批注。（全景平台）

预设：

1） 安慰：善解人意、热心、善良

2） 修车：不怕脏、冷、累，真心实意地帮助老妇人。）

3） 婉拒：无私、延续爱传递爱

引发辩论：车修好了，老妇人打开钱包，付钱给乔依，你觉得乔依该不该收这个钱？

3、小结提升学习小说、感悟人物的方法。

默读课文，完善批注

组织语言，准备交流

结合文本语段进行交流、补充、评价

谈观点，找理由

A：该收钱：

失业需要钱

修车辛苦，收钱合理

孩子即将诞生，养家糊口急需钱

B：不该收钱：

从没想到……从来认为……天经地义……一直就是这么做的。

活动三

感悟“老妇人帮助女店主”

1、过渡：我们试着自己学第二个故事，一起跟着老妇人，走进小餐馆。

2、随机交流对环境、细节的感悟 

自读课文9——11节，结合方法提示，说说感悟。

组织交流。

活动四

品析结尾，理解题意

1、引读12节，说说你的发现或感悟。

2、读完这篇课文，此时此刻，你们心中的爱之链是怎样的呢？可以画一画，再说说这样画的理由，

（画画软件）

3、师总结：爱让我们每一个人彼此联结在一起，爱的力量将在传递中不断壮大。在这个世界上，我们并不孤独，我们每个人都在爱的链条中，人人爱着，人人被爱着。

 组织交流

小组合作画一画“爱之链”，说说这样画的理由。

展示作品，陈述理由，理解“爱之链”

评价

拓展延伸

当乔依醒来，接下来会发生什么呢？展开想象，接着写下去……

提示：1）注意故事的连贯性；

      2）描写时注意抓住人物的对话、动作、神情等进行适当的细节描写；

板书设计

                                爱之链

 乔伊                        女店主

帮助                帮助

老妇人