6月5日，汤庄桥小学数学组第三次教研活动如期开展。本次研讨课由仲旭红老师执教，研究的主题是小学数学解决问题的策略课堂研究。

这节课主要以阿凡提和吝啬财主的故事对话为主线，引出三个活动。首先引导学生想到复杂问题从简单想起，提出自己的猜想，并通过举例和画图的方式验证自己的猜想，得出结论并运用。接着，让学生利用刚刚的探究方式自主探索规律和面积之间的关系，重心下移，学生充分参与并实践，得出结论。最后，在练习中巩固逻辑推理的一般步骤，回顾探索规律的过程，帮助学生内化反思。

课后，数学教研组老师开展了热烈的讨论。对仲老师注重培养学生的倾听习惯和积极发言的习惯给予了高度评价，虽然课程有一定难度，但是在行课过程中，仲老师一直在鼓励学生大胆发表自己的想法，同时，十分注重学生运用数学语言规范地表达。肖主任提出在提出活动要求时语言可以简短精炼一些，更有助于学生把握要领。他还指出，可以在开头补充已学过的解决问题的策略，帮助学生回忆过去的知识与今天知识的联系，也可以在结尾补充以前还学过哪些转化的策略。符主任提出，能否直接用等差数列的方式，将课堂目标分层，低标：所有学生掌握凑整法；高标：将算式与平面图形的面积相结合。同年级的邹老师也就这堂课发表了自己的想法，他认为应当着重数形转化的思想，淡化探索规律的一般步骤。

摄：李分霞 文：李分霞 审核：肖雪平