谈互联网在小学英语教学中的应用

常州市新北区汤庄桥小学  213133  谢丽芳

随着小学英语课程改革的不断推进与优化，小学英语教师沿着新课程理念指引的道路，热情投入，积极实践改革，小学英语课堂日渐异彩纷呈，越来越多的教师开始将互联网技术运用到教学中。而如何有效利用互联网，进一步激发和维持小学生学习英语的兴趣，提高小学英语课堂教学的效率，是一个值得我们共同关注和深思的问题。

一、互联网应用的优越性

《英语课程标准解读》强调:教师要充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。互联网日益普及，互联网技术与英语教学整合将逐渐成为教学的必然趋势。互联网的运用有以下三点优势:

1、让学习兴趣更持久

众所周知，兴趣是最好的老师。小学生对新奇事物都有强烈的好奇心，模仿的兴趣和能力都十分强。但从另-一个角度来看，小学生又有兴趣易被激发却也极易消退的特点。针对小学生好奇心强，活泼好动，但注意力不持久的特点，在英语教学中运用互联网技术，把教材中单调的知识，以图文并茂的方式，形象生动逼真地展示出来，把教材外多彩的绘本视频资源，即时搜索呈现在学生眼前，把学生网上完成的练习结果，以图表的方式反馈给学生，可以充分地激发并保持学生的学习兴趣，使学生在轻松愉悦的氛围中自愿地接受语言知识。

2、使学习重心更下移

长期以来，中国传统课堂教学一直是以教师为主导的，一切教学活动都是由教师提前安排好的，学生只是参与并被动地去接受，不能按自己的要求和需要去选择。而真正的教学，却应该还主动权给学生,充分突出学生在学习中的主体地位。这也是新课程改革的重要举措。与之相比，互联网的运用最突出的优势就在于它的交互式与个别化特点。充分利用互联网技术，能够更好地体现课堂教学中学生的主体地位，使学生成为学习的真正主人。

3、让学习环境更真实

随着高科技的发展，互联网技术的出现和广泛运用，当今学生学习英语的途径不再仅仅局限在课内。信息技术，尤其是互联网的运用，打破了教学时间、空间的限制。如一起作业网平台中的绘本故事板块，不仅资源丰富，与课本教学内容紧密联系，而且图文并茂，朗读能细化到关键单词的指导，更贴近学生自主学习的实际。新教学环境下的教与学变得生活化、立体化，对于小学生开放性思维的培养，有很大的帮助。

二、运用互联网技术提高小学英语教学有效性的建议

1、教师的信息素养有待跟进

互联网技术飞速发展带来的最大优势就在于海量的资源。但是，如何收集有效资源?如何处理网络资源?学生应该面对的是什么样的资源?这是每一位教师亟待考虑的问题。网络资源纷至沓来,在海量的资源中搜寻相应的教学资源需要教师“慧眼识真金”。

2、基于网络的评价有待多样化

新课程理念下的小学英语课堂教学评价方式,既有教师对学生的评价，也有学生对教师的评价，学生之间的互相评价和学生的自我评价。结合互联网运用新的评价理念,通过教师实时进行的课堂评价和学生互评使学生在学习英语的过程中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信，促使课堂教学任务更有效地完成，增强学生学习英语的自信心。

小学英语课内外教学中,互联网技术的运用在提高学生的学习兴趣、激发学生求知欲、促进教学改革等方面起到了非常重要的作用。今天这个信息化的时代，多媒体课件在英语教学中的应用必将迅速发展起来。作为工作在-线的英语教师，我们要坚持践行新课改，在努力学习互联网使用技术的同时，还要不断学习新的教学理论，结合自身的实践经验;使先进技术得到完全的运用，让多媒体和互联网为课堂、教学、学生的学习服务，真正为学生的学习开拓一-片广阔的天地。