班队活动是班集体建设的最好载体，它能够调动学生的积极性，让每个参与活动的孩子感到自己在班上有地位、有用处，能让学生对集体产生依赖感，是增强班级凝聚力的有效途径。11月6日，新北区汤庄桥小学开展了一次班队研讨活动。

首先，二年级组花梦竹老师向大家展示了《班级也是我的家》的班队活动。花老师从朗诵儿歌《家》和队员们借助照片介绍自己的家导入，引导队员感受班级也是我们的家。通过儿歌朗诵，引导队员思考如何爱我们的“家”；通过《三个和尚》的故事表演，启发队员们要团结、合作才能更好地爱“家”；通过三句半的表演和班规的讲述，明确具体怎样去做；通过教室一角的绘画展以及“畅所欲言”环节，进一步增强队员们的主人翁意识，感受班集体这个家的温馨。整节班队活动准备充分，形式多样，队员们精彩的表现赢得了在场观摩老师的阵阵掌声。

接着，一二年级班主任老师聚集在一起展开了研讨活动。花老师先阐述本节课的设计背景、教学目标、主要活动以及在活动过程中的感受，她发现队员们在参与活动的过程中积极性高，自主性强，能够主动地去编排节目，这次班集体活动也增强了队员们的合作意识和集体荣誉感。同年级组金老师评价本节课活动过程紧扣主题，活动形式多样，活动过程流畅。在每个活动中辅导员老师都积极展开了交流，引导学生感受活动目的，渗透价值观教育。本节课前期准备充分，既是前期班队活动的延续与深入，也锻炼了队员们各方面的能力。学生发展处卢主任也对本节课的选题给予了肯定，认为二年级队员从“我”到“我们”的集体意识培养，既是队员自我成长的需求，也是班集体建设的需求。同时，也对精彩的活动环节之间内在逻辑顺序提出了自己的思考，建议对如何爱“家”的切入点更小一点、精准一些。

整个班队研讨活动开展井然有序，大家对班集体的建设都有许多共鸣，期待下一次班队研讨活动的到来。