关注语文要素，教出文本价值

——记汤小第三次语文教研活动

2020年12月3日下午。枯黄的落叶正在飘荡，充满生机的种子正在积蓄能量。在这寒意初氲的冬日，汤庄桥小学第三次的语文教研活动正在火热进行。

   本次研讨活动由汤小五年级备课组承担。

首先大家齐聚五（5）教室，共同聆听苗小燕老师执教部编版五年级课文《忆读书》。这是冰心在80年代末写的一篇随笔。全文以“忆”为行文线索，记叙了自己快乐的读书生活、读书的感受和认识，抒发了自己热爱读书、以读书为快乐的情感，深情告诫少年儿童“读书好，多读书，读好书”。苗老师以引领者、合作者的身份带领学生走进文本，深入文本，在语言文字间进行探索，交流互动。师生思维的火花不断闪耀在课堂。

接着，教师们集中会议室进行评课。大家一致认为，苗老师整节课教学目标明确，容量大，节奏快，很好地体现了高年级课堂思维挑战大的特色。尤其是苗老师准确把握文本特点，以语文素养在课堂中的落实为出发点，精心设计教学环节。通过给冰心奶奶整理书单为抓手，巧妙的实现了“根据要求梳理信息，把握内容要点”这一核心要素在课堂中的落地生根。教出了文本的核心价值，有力促进了学生语文素养的涵养和提升。令老师们大受启发。

最后，陈如铁主任对此次活动进行了总结。她鼓励老师们立足课堂，关注文本，聚焦语文要素，扎实展开教学，充分利用课文这个“例”，让学生得意、得言、得法，努力实现“例”的增值。

本次教研活动取得了良好的效果。通过此次活动，教师们对部编教材有了新的体悟。在语文要素在课堂的转化和渗透处理方面，有了自己的思考与收获。愿我们在一次次的研讨中积蓄前行的力量。在以后的教学中，真正做到立足生本，钻研教材，在每堂课中认真落实语文要素。