课堂展风采，教研促成长

　　——汤庄桥小学数学组教研活动报道

　　为了进一步提高教师队伍的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功，全面促进新教师快速成长，5月19日下午，汤庄桥小学数学组教研活动如期进行。张晨老师执教了一年级数学《两位数加两位数(进位)》。

　　张老师的课堂富有童趣，通过两队比拼的情境导入，自然过渡到进位计算。学生通过动手操作，探究算理，展示交流。而后通过有层次的练习巩固所学内容。从课堂氛围和学生习惯养成来看，张老师对教学很投入，平时很用心。

　　全体数学组老师在会议室进行了评课。首先，张晨老师自我反思，自我说课，阐述了自己对教学设计的几点想法以及课后反思。符京雷主任表示张老师成长很快，对学生习惯养成指导有方，课堂处处体现信息化，同时对大家提出了信息化建设和数字化学习研究方面的要求。同一备课组的华文骄老师指出张老师在基本掌握算理和计算方法后设计了具有层次的练习，提高了运算的速度和正确性，课堂结构完整，但在板书和交流方式等细节方面还可进行优化。数学组的其他教师也纷纷发表了自己的看法：王雅婷老师指出小“1”的自述和儿歌很新颖，刘文华老师提出摆小棒、拨计数器、列竖式计算这三种方法不应孤立并列，而是递进，才能充分凸显算理。最后仲旭红主任对本次教研活动进行了总结，充分肯定了张老师的基本功扎实，并由此课堂想到“多元表征”这个词汇，整节课与“动作性表征”、“映像性表征”、“符号化表征”紧紧相扣，达到教学目的。

　　此次教研活动中，每一位老师都有自己的收获与思考，同时也为我们的教学工作积蓄前行的力量。在今后教学教研的路上，我们携手前行!

　　撰稿：华文骄  摄影：华文骄 仲旭红  审核：陈如铁