用数学的眼光《确定位置》

            ----记数学组第五次教研活动

2021年5月26日伴着连绵的细雨，汤庄桥小学数学组全体教师参与了由倪欢老师执教《确定位置》的教研活动。

课堂从学生的生活实际出发，让学生用数学的语言正确地理解位置。课堂层次分明，教学由易到难，由浅入深，从学生熟悉的感兴趣的话题出发，一方面可以激发学生的学习兴趣，把学生的思维带进课堂。另一方面，这样的活动可以帮助教师收集信息：学生对确定位置的信息究竟掌握了多少、掌握到了什么程度。倪老师的课堂注重学生对数对知识的质疑，更注重数对的形成过程。让学生像科学家一样去经历数对的发现，探索与形成的过程。

新课标指出：数学教学是数学活动的教学，教师要积极利用各种教学资源，创造性的使用教材，设计合适学生发展的教学过程。要关注学生的个体差异，使每一个学生都有成果的学习体验，得到相应的发展，要因地制宜、合理有效地使用现代化的教学手段，提高教学效益。本节课倪老师在练习的设计上具有层次性，合理有效的使用课件，既巩固了当堂学的知识，又关注了学生的个体差异，还激发了学生积极参与的愿望。比如，倪老师将数对与国际象棋结合起来，让学生加深对数对的认知，更进一步体现数学与生活的紧密练习，同时增强了学习数学的信心。

课后全体老师对倪老师的课进行了高度的评价，肯定了倪老师在教学中的努力与成果，并提出了宝贵的意见。通过倪老师本节课的教学，加深了我们对数学教学要从生活中来到生活中去的认识，万事万物都可以用数学的眼光去发现美，为以后数学组展开教学研究做了很好的示范。

撰稿：苏晓丹  摄影：苏晓丹 审核：陈如铁