层林尽染秋意浓，叠翠流金已入冬。11月25日下午，汤小又一次语文教研活动在暖暖的冬日里悄然展开。

第一节课由二（3）班的孔玉香老师执教执教《狐假虎威》一课。在课堂中，孔老师充分发挥了教师主导地位和学生主体地位，用亲切激励的语言营造了轻松活跃的课堂气氛。认真的态度以及对教学的严谨规范足以展示他良好的基本素养。低年级的字词教学和习惯养成在整个课堂教学中还属重中之重。在课堂中，孔老师借助口令，反复训练，有效地将这两个目标落实在了实处。

第二节课由三（2）班的花梦竹老师执教《司马光》一课。本课是学生第一次接触小古文。它以精练的笔触，勾勒出一个机敏的七岁男孩的形象。全篇内容简单，言简意赅，但故事情节完整。花老师能基于学生实际，以读为主，读中解，读中品，最后熟读成诵，既使学生读懂了课文，又教给了学生学习的方法。

 课后，大家集中在会议室展开了深度研讨。大家纷纷肯定这两位老师在培养学生语文素养方面所作出的努力。汤小青年教师成长团的指导专家汤海燕校长最后作高位指导。首先，她认为从孩子们的表现来看，汤小的学生都能自信表达，专注投入，既反映了学校学生的素养，也从侧面肯定了老师的教学效果。其次，今天所呈现的寓言故事和小古文，都是我国古代优秀文化的经典。学习经典的基本方法是读，最好方法还是读。所以课堂中要保证朗读的时间，细化朗读的指导，让学生经历初读-再读-细读-美读-熟读-诵读的过程，让他们在朗读中汲取古代优秀文化的精髓，为他们进一步了解祖国文化做好铺垫，并对其一生文化素养的积淀起到非常关键的引领作用。

短短半天的研讨转眼就结束了，但大家的思索并没有停止。是啊，“文”中有真意，欲“读”已忘言。用经典润孩子的心灵，在阅读的指导上，我们研究的道路正漫长。

撰稿：王丽芳    摄影：郑莺娥       审核：卢丽燕