组内研讨篇

为了打赢疫情防控阻击战，为了有效落实“停课不停学，停教不停研”，为了不断提高我校教师在线教学技能和教学水平，在新北区教研室薛国民老师的组织下，我们汤小英语组全体老师在2022年3月30日下午一点整相聚云端，按照学习安排表各备课组长提前把资料包发给组内成员，同备课组内认真学习。学习结束后我们相约教研组微信群，各备课组先对这两周线上教学情况进行反馈交流，提出问题，探讨问题，根据我们学校实际情况把线上教学做扎实。其次各备课交流了下周工作安排，一切以更好地为学生学习为教学宗旨。

                                   区级分享篇

2022年3月31日下午两点，各校教研组长、各课组长齐聚云端，一起走进了王晴晴老师和潘静老师的主题分享会。

1、主题分享

(1)《磨课，让教研向纵深处漫溯》新北区孟河中心小学 王晴晴

王老师主要以五下Unit 4 Seeing the doctor为例，从教学设计和语法教学两方面进行反思，和我们分享了自己四次磨课中的感悟。第一，教学设计：教材分析要全面深入；学情分析要具体到位，目标撰写要规范准确。第二，语法教学：落实语法教学知识目标于语言情境中（创设情境－模拟情境－转换情境－生成情境－依据情境－深化情境）；构建真正促进学生理解的扎实课堂，关注How to use(结构)，更要关注when to use(情境)；把握好语法教学的“度”。第二课时主要学习Grammar time和Fun time,属于语言知识操练板块，旨在通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮助学生理解、巩固并熟练掌握Story time板块中的语言知识。

(2)《主题语境下小学英语Grammar & Fun time 教学》新北区香槟湖小学 潘静

  潘老师主要以本校江颖老师三下 Unit 3 Is this your pencil?为例，强调主题语境创设的重要性。主题语境的创设需要教师在充分研读教材并整体把握单元教学内容和目标及各板块之间内容关联的基础上进行整体、系统的设计。在本课时教学中，教师通过猜一猜的游戏、借助Story time语言情境、通过听录音获取相关信息、通过阅读文本验证猜想、通过操练巩固Fun time句型、通过创编歌谣强化结构等等教学活动的设计，旨在让知识内化并得以运用，这样学生的语用能力才能真正得到提升。在这个过程中，语境的创设是Grammar和Fun time教学得以顺利进行的保障。

2、薛老师总结提升

首先薛老师对两位老师的分享给予了高度评价，也肯定了两位老师这几年的迅速成长，值得我们学习。然后，薛老师分别结合了两位老师今天分享的课例，根据六步法教学原则对单元课时目标 和每一步教学环节进行了细致的分析与修改，给我们又上了一节生动的点评课，也让我们对六步教学法又一次进行了深入的学习与领悟。

                                  成长感悟篇

线上交流研讨会圆满结束了，但大家的思考还在继续，对教育的初心、对教学的责任还在升华。今天的线上活动收获颇丰，在疫情居家学习时期给我们及时充电，带来了新的启发。通过两们老师的精彩分享与薛老师的高位引领，我们对六步教学法又有了深入的学习与领悟，对照教学目标设计教学活动，通过教学活动推动课堂，促进学生语言表达、书写、阅读等学习能力的提升。同时，关注老师自身的发展，提升学科素养，在教学上永远保持年轻的心。相信在大家的共同努力下，定会把这股春风吹到我们的英语课堂上。