为帮助教师更加积极有效地开展课题研究活动，培养、提高教师撰写课题开题报告的能力和水平，营造学校良好的教育科研氛围，新北区汤庄桥小学于2022年5月10日下午开展了微型课题研究培训活动，学校所有微型课题组成员参与了本次活动。

会议由教师发展处仲旭红主任主持，分为专题培训、建议良言和互动交流三个部分。

首先陈如铁主任给大家做了《未雨绸缪作谋划  周密部署明思路——“如何撰写开题方案”》专题培训。主要围绕科研课题开题报告的含义与作用、撰写科研课题开题报告的基础性工作和科研课题开题报告(研究方案)的结构与写法这三方面展开讲解，介绍了自己多年以来的宝贵经验，大家受益匪浅。

接着仲旭红主任提出了四点建议，一是专业成长需要“空杯心态”；二是查阅文献资料，提供理论支撑；三是撰写教学随笔，积累研究素材；四是养成阅读习惯，拓宽研究思路。

最后，大家一起互动交流，几位老师谈了谈了自己的几点感受。周志燕老师认为陈主任为我们做了深入浅出的解读，仲主任将自己的经验和感悟毫无保留的倾囊相授，给大家又一次心灵的震撼。呼吁大家积极参与教科研实践，自觉学习理论，更新教育观念，以科研带教研，以教研促教改。乔茜老师感叹通过今天的微型课题的培训，让我们对如何撰写微型课题开题报告有了更清晰的认知，对新课题的研究更有信心，希望通过课题研究来促进自己的专业发展。奚华彧老师说作为一名新教师，令她印象最深刻的是如何确定微型课题的内容，把课题进行分解，一点一点的去做，才能够让微型课题“脚踏实地”。胡坤老师认为陈主任的分享干货满满，使得大家对微课题方案的撰写有了一些新的认识，本次有针对性的指导为大家后期课题方案的撰写提供了正确的指引。

课题研究是促使教师从“经验型”向“科研型”转型的必经之路，是教师成长的催化剂，是教学工作的活力来源。此次培训活动强化了我校教师的教科研意识，解决了大家对微型课题研究产生的困惑。以微见著，小课题大智慧，老师们将在不断地实践和思考中，让来源于生活、指向孩子发展的微型课题变得微而有力，助力自我专业成长。

【撰稿：华文骄          摄影：胡坤           审核：仲旭红】