六月，绿意铿锵，夏意浓浓，一切美好都在悄然升温。6月8日下午，汤小数学教研组围绕“双减背景下练习课课堂教学研究”主题开展研讨活动。本次研讨课由仲旭红老师执教的五下《解决问题的策略（转化）》练习课。

仲老师基于对教材的深刻理解，精心设计教学环节，引导学生一步步加深对转化策略的认识，注重过程性评价的实践运用，给我们呈现了一节精彩的练习课教学示范。仔细揣摩本节课的教学设计，细细品味老师的评价语言，我们一致认为这是一节有教学策略，有人文关怀，有拔节生长的练习课，值得我们去研究和学习。课后，我们对板书的设计、语言的规范以及解题方法的指导等方面展开了研讨，致力把本节课打磨得更完美，积累练习课课堂教学的经验。

“双减”政策背景下，我们要更加坚定：学习的主体是学生，教学所应发挥的作用是帮助、促进和催生，而不是替代。课堂教学中，我们要关注学生的可持续发展，注重过程性评价的运用，让学生的灵性得到舒展，智慧得到绽放。

撰稿：苏晓丹      摄影：王雅婷       审核：仲旭红