扎根日常教学  促教研成长——综合教研组活动简报

　　研修主题

　　本学期综合教研组教学研讨课结合本组相关课题展开教研实践研究。其中包括：信息技术与学科教学整合。美术教师的有效示范，音乐的大单元教学设计等。课堂是教师教学研究等主阵地，只有扎根日常教学才能从根本处探寻教育本源，树立正确的学习观也是教师在整个教育生涯需要用实际行动去践行的，为此综合教研组本学期做到人人有课题，人人有研究，结合理论与实践教学将课题研究落实到实处。

　　信息技术应用能力是新时代 高素质教师的核心素养，素质教育的不断深化，对教师的要求也不断提高，只有高素质的教师，才能培养出高素质的学生。为了适应工作的需要，教师要不断的学习、不断的提高，才能适应当今教育发展的需要。对于现代教师而言，运用现代教学技术进行多媒体教学是现代教育的一大趋势。为此综合教研组的统领性课题《数字化背景下勤美课堂范式的实践研究》就是围绕信息素养所展开的。

　　明晰方向 集中研讨

　　2月21日下午，我校数字化课堂范式项目组、课题组开展了新学期工作推进会在会议室举行，会议课题项目的既定目标入手，研讨本学期的各项工作。

　　会议首先由彭行儒老师做论文撰写的心得分享。分别从论文的研究主题、研究方法、论文写作技巧等几个方面进行了阐释，分析了优秀论文的闪光点，也剖析了部分案例的不足。整个分享内容干货满满，对于课题组的教师结合课题撰写论文提供了很大的帮助。

胡坤老师分析了区域内开展信息化研讨课的情况，结合部分课例讲解信息技术与课堂教学的有机融合，就课堂教学的几大板块进行说明，并鼓励大家积极承担教学研讨课。在教学实践中进行课题的深入研究。

　　信息技术处符惊雷主任就本次推进会也说了自己的一些想法与期望，课题组成员必须全面深入地进行课题研究，从每次研讨的参与学习、思考探索，为后期文章积累做铺垫。同时要强化自身发展的内驱力，基于问题与任务驱动的发展理念，锚定信息化能手、数字优课竞赛，全面推进信息化与学科教学的整合研究。此次推进会为本学期的课题研究开了个好头，将对课题组成员立足教研，以研促教，提高课题研究成效，起到了推波助澜的作用，全体课题组成员将加倍努力，沉心研究，让课题研究在汤庄桥小学结出硕果累累!

　　教学研讨 落实实践

　　美术教师在教学中紧密围绕信息技术与学科教学的整合开展教学研究。

　　凌嘉欣了老师执教的《虫虫虫》围绕百度AR体验馆在小学美术课堂教学中的应用开展教学，教学中设计层层递进，从愉快的视频欣赏美丽的昆虫到连线探寻昆虫本领，让本节课趣味盎然，本节课的一大亮点就是凌老师结合百度AR体验馆让学生对于昆虫的欣赏有了一个全方位的认识，这一过程中教师对于技术的使用是对传统教学局限的一种补充，借助AR技术学生能够从360度去观察昆虫。技术拉近了学生和昆虫的距离，近到触手可及。从而为后面学生画昆虫做好了铺垫，是一堂真实有效的研讨课。

　　汪笑兮老师执教的《送你一个书签》围绕信息技术在美术课堂中教师有效示范开展实践研究。本课的教学是教师在传统美术课的基础上进行的融合探索。并不是每一节美术课都必须使用高大上的技术支持，如何让人文技术走进日常的美术教学?汪老师从美术课堂的核心环节，教师示范进行实践探索。借助短视频的示范讲解，使得美术课堂直观、高效。教师的示范对于解决教学中的重难点有着关键性的作用。短视频的制作门槛并不高，但是要想在短短的视频中突出重难点则对教师提出了更高的要求，汪老师在以后的教学实践中一定会继续研究探索。

　　胡坤老师执教的《儿歌与童话》围绕教材深入解读及信息技术在教学中的整合展开教学。

　　《儿歌与童话》属于造型·表现学习领域，胡老师能够从学生已掌握知识出发，借助信息技术营造情境并且以猜谜的游戏导入。引出学生熟悉的《乌鸦喝水》故事进行赏析，自主发现童话故事的趣味性和教育性特征，走进艺术家环节，结合所学知识系统的欣赏艺术家的作品，又通过挑战艺术家构图，层层递进解决本课重难点，信息技术的使用对于学生难点的解决提供了必要的支持。教师采用双屏进行示范，师生合作为学生的作业做好了铺垫。童话故事具有延伸性，由《乌鸦喝水》到《新乌鸦喝水》进一步拓宽了学生对于童话的认知，也为学生的创作打开了想象的空间。

　　本节课胡老师做了多项的尝试与探索，一方面是双屏的板书展示，有针对性、直观的展示了教学重难点，与传统的板书相比，借助信息技术展示的板书更加的灵活、直观。另一方面信息技术对教学重难点的突破方面也是极大的提高了课堂的效率，尤其是在双减的大背景下学生在玩中学，解决了作业过程中的构图的问题。为学生的作业铺平了道路。其次教师示范是美术课堂中的重要环节，在此过程中教师也是借助了双屏进行示范展示，这样更加突出希沃白板的优势，根据示范需要及师生互动及时调整构图，最终完成示范达到解决本课重难点的作用。胡老师的教学实践为课题组接下来的实践研究做了很好的示范。

　　音乐教师在教学实践中紧密围绕大单元教学开展实践研究。

　　陈怡老师执教的《花儿朵朵》从小学音乐课堂的活动设计由介绍彝族的风土人情和火把节导入。使得学生了解歌曲的背景载观看火把节的图片时播放背景音乐《花儿朵朵》，为学生营造良好的学习情境。在教唱歌曲部分从唱谱到完整的演唱，学生能够较好的达成设计的教学目标，还结合了前期学习的《快乐的啰嗦》进行教学，使得学生对于彝族的音乐有了更加深刻的了解。在教学中陈老师很注重语言精练，尤其是在学生的问题回答上能很好的给与有针对性的评价指导，陈老师勤于反思，作为一个新教师相信在以后的教学实践中会有更多的收获。

      朱艳萍老师执教的《钟》，朱老师的课教学扎实，每个环节设计都是层层递进，环环紧扣，且对学生的各方面素养和能力的培养和提升都非常关注，教唱环节能注重学生的发声、嘴型、识谱能力、声音位置及自主学习等方面的指导，打击乐器的加入又培养了学生的听奏能力，学生在课堂上多方面素养和能力都得到了提升，且朱老师设计了多样化的教学方式，课堂氛围浓烈，老师能将学生的状态紧紧抓牢在教学情境中。

　　周也然老师执教的《村居》围绕大单元教学中新学堂乐歌的设计实践。教学中周老师的语言优美精练，透出了本节课的人文性特征，在教学中能用语言很好的进行引导，以学生为中心从课堂的活动设计到教唱都循序渐进。周老师在教学中能够很好的系统的研究一类型的课，这一点值得狠多老师的学习，尤其是本节课研究的主题是新学堂乐歌，在整个小学阶段新学堂乐歌有很大一部分，本节课教学实践是对大单元教学实践的尝试，相信在以后周老师会研究的更加深入。

　　科学、体育学科教师也从课堂实际出发探寻学科核心素养的养成。

　　科学教师谢亚萍老师执教《石头》，各个环节的设计贴近学生生活实际，教师通过课前调查确立可以打水飘的石头小游戏贯穿，哪里有石头环节也是选取的学生生活中常见的情境中的石头，引导学生用完整的话语表达发现，并且能够用气泡图多方面进行描述。对于学生的科学核心素养的养成是有很大帮助的。

　　体育彭行儒老师执教《踩球》，彭老师抓住二年级孩子活泼好动的性格特点，运用“交朋友”的小游戏将准备活动与主教材充分衔接。课中利用足球分解动作一步一步引导学生学会踩球的动作重难点，在教学过程中彭老师关注学生生成的资源，及时的引导、评价学生，经过彭老师的悉心指导孩子们在练习后都能在垫上完成踩球动作。课的最后让学生跟着音乐节奏练习踩球，这也是将足球与放松相结合，使课堂协调、流畅又不失趣味。提高了低年级孩子热爱运动的兴趣。

　　雷超老师执教《单、双脚跳》，本节课雷老师分为开始准备部分，基本部分，结束部分。三个部分进行教学。根据人体生理机能活动变化规律，结合课的目标和小学生心理要求。雷老师本节课学生要学习，要练的内容贯穿在游戏中。使课堂的气氛充分活跃起来，提高学生的学习兴趣。与老师共享快乐，真正的体现出快乐体育，从而达到锻炼目的。为了消除激烈运动而产生的紧张状态，减轻，恢复心理和生理负荷，雷老师在结束部分以轻松欢快的音乐伴奏，缓慢地做一些欢快舒展的动作，以达到放松的目的。又具有人文关怀的教师在教学中的细节把握，相信在以后的教学实践中孩子们会更加快乐地成长。

　　专业引领 专家指导

　　在教学实践中专家的指导引领让我们在教研的过程中能够明晰方向，在本学期综合组的教学研讨活动中有多位专家老师为我们的课堂提出了指导。其中包括新北区综合学科教研员周文雅校长，新北区美术兼职教研员张志芳老师、纪海荣老师，新北区体育教研员张梁老师等多位一线教研员。专家老师对于我们课堂的转型研究给予了肯定，同时点出了现在课堂中的不足之处，也为我们结下来的实践研究指明了方向。相信在他们的帮助下我们在以后的教学实践活动中我们的研究将更加有针对性。同时坚信我们综合教研组的研究之路一定会越走越好。

撰稿：胡坤

摄影：各备课组

审核：仲旭红