以教促研，以研辅教

                           ——数学组第四次教研活动

为全面落实“双减”，实现“轻负担、高质量”的教学愿景，我校于11月9日在五3班开展五年级教研活动。由肖雪平主任执教《除数是小数的除法》一课。本次教研组活动包含课堂展示、互动点评、有效作业设计研讨三个环节。

本节课这部分的知识是在学生已经学习了整数乘除法、小数加减法及小数乘法的基础上进行深入学习的，它是在整数除法意义上的进一步扩展。

在学习新知识之前，肖老师首先组织学生复习小数除法的口算，之后以商不变规律为切入点，通过转化的方法，将除数是小数的除法转化为除数是整数的除法。肖老师在整节课中，以学生为主体，充分让学生讲清算理，从实际生活的元角单位换算和商不变规律两个角度出发，让学生在竖式计算中感受商不变规律除数和被除数的表示方法。从口算到竖式计算，不断简化方法，让学生在充分理解算理的基础上掌握笔算的运算法制。最后在回顾算理和方法中归纳总结小数除法的计算方法。同学们在提问中思考质疑；在练习中锻炼能力；在归纳中巩固提高。

教研组老师们齐聚会议室对本节课展开了互动点评。首先是肖雪平老师的说课，这节课的重难点是理解算理，如何在商不变规律的基础上转化为竖式计算。一节课要有取舍，所以在整节课的过程中，充分让学生进行算理的梳理。指出自己本节课可以进行优化的地方：口算的板书也可以更加细化，与竖式结合起来，也可加入练习，结合灵活算，充分感受算法的综合应用。

 顾晓霞老师提出了本节课的三大亮点：一是算理扎实，联系新旧知识，充分联系商不变的规律；二是注重转化思想，揭示了除法计算的本质；三是算理讲解透彻，以学生为主体，让学生描述算法过程中涉及的算理。肖老师的练习设计符合学生的学情，注重发展学生的思维能力。

 钱梦阳老师对肖老师进行了高度评价，肖老师对教材有深刻的解读，能够根据学生的实际情况灵活调整，板块清晰，层层推进，肖老师注重新旧知识的联系，并且将知识建立合理的框架模板，让学生进行模仿，在反复练习的这个过程中学生不仅能够说理更能掌握学到学习的方法。最后环节让学生回顾整节课的探究流程，帮助学生形成良好的知识体系。

本次教研活动促进了教师间的交流，为今后的教学指明了方向。相信通过此次教研活动，老师们更能立足课堂，以学生为本，钻研教材，为学校教育教学谱写新的华章！ 

                          撰稿：钱梦阳   摄影：顾晓霞   审核：乔茜