5月12日，综合组开展了一次随堂教研活动，活动主题是：数学化技术助力大单元教学，由朱艳萍老师执导三年级下册《对鲜花》一课。本节课结合我校区级课题《数字化技术促教学评一体化的实践研究》以及我校着力推行的“勤美课堂”教学模式，同时还运用了小学音乐大单元教学设计模式，内容含量非常丰富。整节课分为四大板块：

　　1、勤启预学 通过复习三年级上册教材——江苏民歌《叫我唱歌我唱歌》来引入民歌，帮助学生回顾民歌的特点和分类以及“衬词”、“一领众和”，同时为后面的歌曲教学奠定基础，这一环节也体现了音乐大单元设计教学理念，建立音乐课堂教学的长程设计，由已知已学迁移到新知新学。

　　2、勤聚共学 通过聆听感受对比了解两首作品的异同点，通过对比来了解《对鲜花》的歌曲特征，如情绪、演唱形式等，学生在此过程中深入体验民歌的特点，同时还帮助他们进行了知识的分类整理，逐步建立系统性、整体性学习模式。

　　3、勤研理学 这一环节师生一起来学唱歌曲，由于四段歌词节奏对称，因此教学的重点放在第一乐段，附点四分音符、附点八分音符是此歌的难点。在解决了节奏难点之后，通过师生对唱、生生对唱等方式来学唱后三段歌词，通过对唱这种互动也让学生深刻了解了这一演唱形式的趣味性。

　　4、勤馈测学 熟练演唱后朱老师又开启了拓展创编环节，根据提示的几种花的特点来创编歌词，让学生动动脑想一想，编一编，在此过程中，老师再次引导学生发现了“押韵”的问题。然后让学生自主创编并展示成果，进行评价。学生在此过程中不仅展现了他们的歌声也展现了他们的创编能力。

　　整节课教学设计环环相扣、层层递进，朱老师时刻关注学生的学习状态并及时进行引导和反馈，还将数字化技术与课堂教学紧密结合，丰富了教学方式的同时还提升了学生的积极性和获得感。

                                                      撰稿：朱艳萍                     摄影：陈怡                      审核：胡坤