勤美教师|聚焦课标新视角 探索课堂展风采

——2023-2024学年第二学期汤庄桥小学数学组第二次教研活动

春风十里，不及一抹绿意。在这个春意盎然的日子，2023-2024学年第二学期汤庄桥小学数学组第二次教学研讨活动在三(4)班开展，本次活动由仲旭红副校长执教三年级课例《认识一个整体的几分之一》，本次活动分为课堂展示、互动点评两个环节。

一、课堂展示

仲校长在《认识一个整体的几分之一》一课中追本溯源，了解学生的学情，结合学生在三年级上学期已经认识了一个物体、一个图形的几分之一以及后续五年级学生将认识单位“1”进行系统的教学设计。整体结构从认识一个物体或图形的1/2到认识一个整体的几分之一，由易到难，层层递进，紧扣核心问题引导学生进行数学思维的深度训练。课上仲校长多次有目的地组织交流思辨，学生不仅实现了从“一个物体”到“一个整体”的思维跨越，同时也巧妙地突破了难点，为深刻理解一个整体的几分之一提供了保障。同时仲校长组织多次有效得对比，帮助学生获得了更深层次的数学理解，提升了数学思维能力。

二、互动点评 

课堂展示结束后教研组的老师们对仲校长的这节课展开了点评。首先是一年级的乔茜老师，指出仲校长的课符合我校勤美课堂的理念，勤启预学环节对旧知进行回顾，勤聚共学环节仲校长课堂结构完整，层层递进。勤研理学中还进行了三上三下教材的对比。勤馈测学环节仲校长多次出示错误资源进行对比让学生加深了对一个整体的几分之一的理解。最后还设计了一起来看一看生活中的一个整体的的几分之一拉进了数学与生活的距离。

然后是三年级的倪欢老师评课，她指出学生对于练习环节的用分数表示涂色部分出错比较多，是因为在前期教学中没有重点强调分数与平均分的联系，建议在教学时应强调分数的分母表示的是平均分的份数。

接着五年级的刘文华老师肯定了仲校长的专业水平以及课堂设计的精巧，建议教学时强调锻炼学生语言表达的准确性，从第一个学生表述时就着重强调平均分，后续学生自然而然会用准确的数学语言进行表述。

最后六年级的肖雪平老师肯定了仲校长整体结构化的把握教学内容的设计，这样才能发展学生的核心素养。同时建议所有老师在后续教学中要转变教学方式，实施促进学生发展的教学活动，结合新课标的“四基”、“四能”进行教学。同时指出本节课的欠缺之处是缺乏合作学习，希望后续将合作学习融入课堂。