享“圆”之趣 品“圆”之美

                ——汤庄桥小学数学组第五次教研活动

初夏枝条绿已密，深耕教研缀鲜明。为了探索圆的奥秘，体验探究数学的乐趣，提升学生数学学科核心素养，进一步的落实“双减”政策，5月15日汤庄桥小学数学组开展了《圆的认识》研讨课，本次研讨活动由五年级裴老师承担，全体数学教师参加此次活动。

课上裴老师围绕（1）生活中认识圆（2） 画圆中感受圆 （3）操作中研究圆 （4）练习中巩固圆 （5）总结中概括圆 展开教学。在教学画圆的过程中，裴老师放手让同学们大胆的动脑，动手探索不同的画圆方法。学生可能会想到借助圆形物体画圆，用绕线钉子画圆，还有用铅笔制作简易圆规画圆等等。在深入讨论后，裴老师带领全体学生认识了专门画圆的工具圆规，接着试着让学生用圆规在练习本上画圆，并要求一边画，一边想画圆的步骤有哪些。通过学生的汇报，引导他们归纳出画圆的一般步骤：(1)定点(也就是定圆心的位置)(2)定长(也就是定半径的长度)，(3)旋转画圆。接着示范一次画圆的方法，强调画好后要标出圆心，半径和直径。裴老师在引导学生了解 “圆有什么特征？”设计学习任务单，让学生利用圆片折一折，借助直尺画一画，量一量或比一比展开探究，有目的地进行自主学习、合作学习，学生们在深度学习中加深对圆的特征认识。

学习的过程需要学生自主体验和经历，本节课充分发挥学生的主体性，以任务驱动让学生在学习中发展学习力。本节课通过小组交流、学习单记录、学生反馈说理、视频展示多种方式让学生的思维外显，学生在这样的学习活动中慢慢敢说、想说、善说，培养数学表达力，进一步提升数学素养。

接下来是评课环节，首先裴燕老师根据对这节课教材的理解，围绕教学重难点以及学情阐释教学步骤设计的用意，同时也说明了备课组在磨课中遇到的问题以及如何来解决课中出现的问题。五年级刘老师认为该课堂内容环环相扣，衔接紧密，课中裴老师通过量一量，比一比的方法突破了重难点，这是非常大的亮点之处。同时刘老师谈及青年教师在针对学情把控中给予了合理的建议，在完成相应知识点学习后可以进行对应的练习巩固，在认识同一圆内半径与直径关系时，应给予学生充分的活动时间与空间。六年级钟老师认为该堂课可以把控好每个板块的推进，适时分配时间，给予学生充分对概念理解的空间。三四年级认为数学是来源于生活，也服务于生活，裴老师让学生进行展示交流时；让学生去探索，用眼睛去观察，去思考，回归到课本中去，突出了本节课的重难点；一、二年段老师认为该课堂很好的体现出了以教师为主导，以学生为主体这一层面，同时也落实了数学核心素养，很好的诠释了用数学的眼光观察现实世界，用数学的思维思考现实世界，用数学的语言来表达世界这一理。

教以潜心，研以致远。我们忙在当下、种在未来，踏实勤奋的汤小教师们定会在教育的花园里成长、收获！

（摄像：钱梦阳     撰稿：钱梦阳       审核：肖雪平）