冬之美，在于神秘与沉淀；教之美，在于钻研与提升。为加强城乡学校之间的合作与交流，充分发挥优秀教师的示范引领作用，推进城乡学校均衡协调发展，深化学校课堂教学改革，促进教师专业成长，第五轮尤佳优秀教师城乡牵手第一活动于2024年11月27日下午在新北区汤庄桥小学开展。汤庄桥小学徐志强校长、仲旭红、乔茜副校长、全体数学教师共同参与活动。

一、教学展示促成长

王雅婷老师执教二年级上册《认识厘米》一课，本节课从创设“阿福的新衣”数学故事入手，体会统一测量工具的必要性。接着引导学生认识长度单位厘米，借助1厘米的小棒帮助学生建立1厘米的长度概念，再通过“有几个1厘米就是几厘米”来培养量感，进而逐步理解直尺的构造。并在测量长度中体会使用直尺的注意点，通过自己的实践活动获得测量经验。最后，激励学生自主测量“身体尺”，体会数学与生活的密切联系，全面提升学生核心素养。

倪欢老师执教四年级上册《不含括号的三步混合运算》一课，倪老师通过引导学生复习已有的两步混合运算的计算经验入手，引入本节课的新知学习。结合实际情境，通过变式练习、观察比较、生生互动、学生展示等环节，引导学生归纳出两步混合计算和三步混合计算运算顺序具有一致性。整堂课倪老师放手让学生自主探索算法，在对比、思辨、练习中理解运算规则的合理性，进一步强化计算时的规则意识。

二、思维碰撞谋发展

教学展示结束后，两位上课老师分别从教材分析、设计意图、课堂预设与生成、教后反思等方面进行了交流，现场听课老师们积极评课，深入研讨，各抒己见，教研氛围十分浓厚。徐笑老师指出《认识厘米》一课通过开展丰富的学习活动帮助学生建立1厘米和几厘米的表征，注重学生量感的培养。吴鹰老师指出倪老师教学思路清晰，环节紧凑，板书设计美观有条理，突出教学重点，教学活动充分体现了学生的主体作用和教师的主导作用，课堂氛围和谐、轻松，是一节扎实、高效的课堂。

三、专家引领明方向

尤佳主任在认真观摩课堂，倾听老师们的互动交流后对两节课进行了高位引领。她首先肯定了汤小数学教研组的研究态度，指出两位老师教学设计巧妙，课件制作精美，交往互动有实效。接着对两节课分别从活动设计、数学素养培养和生成性资源处理等方面进行评课。最后提出优秀的课堂教学要关注学生情感体验，如激发学生的内需，让学生生成学习的认同感，获得学习的成功感等。

活动最后，仲旭红副校长代表学校向尤佳主任的细致指导表达了诚挚的感谢，并积极沟通后续牵手行动的活动方向，对数学教研组的发展提出更高要求和美好期待。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。教师成长没有终点，我们一直在共研成长的路上，每一次的教学，每一次的探讨，都助力我们更好地拾级而上。

（撰稿：匡雨晴      摄影：苏晓丹      审核：乔  茜）