在教育改革纵深推进的时代浪潮中，教师专业素养已然成为撬动教育质量提升的核心支点。为深化课堂教学改革、赋能教师专业化发展，10月16日下午，我校语文组开展了以“解”破迷津，“题”升素养为主题的系列活动，大家群策群力，共同奏响了教学研讨的崭新乐章。

教师解题展功底

全体语文教师教师齐聚会议室，以闭卷形式完成六年级区测试卷。教师们全神贯注，严谨作答，通过实战检验自身对学科知识的掌握程度。这场“无声的较量”不仅是对教学基本功的考核，更激励教师以学生视角反思教学难点，优化教学设计。

教师说题显匠心

在讲题环节，长期从事六年级教学工作的几位教师各展所长，用丰富的教学经验和深入浅出的技巧，对试卷进行了全方面、多角度的剖析。

刘丽娟老师给选择题进行了分类，并提出讲解时要关联整册书本内容，对字音字形等基础部分要做到有错就改，同类补充。周燕金老师指出，非连续性文本分为文本、图表和图文三类，解题时要特别注意题干信息，仔细审题。王丽芳老师在短文阅读的讲解上指出，要理清出题逻辑。在概括文章内容时要抓住时间、地点、人物，故事的起因、经过和结果来概括。范慧娟老师提出，短文阅读回答时必须明确题目要求，关注分值，有条理地进行踩点答题。苗小燕老师补充，短文阅读最后一题答题时，需要参考对文章内容的概括，方法的提炼和情感的表达。文章表达了什么情感，体现了人物怎样的品质，故事说明了什么道理，是答题时的重要依据。

各位老师从“说”“讲”与“析”中，体现了对题目的分析、答法的探究，以及题目的拓展和反思，发言既有深度又有广度，既有理论又有实践。

本次系列活动以“题”为纽带，搭建了教师共研共学的平台。教师通过解题夯实专业功底，通过讲题凝练教学智慧，内化知识体系，通过分享传递学习策略。未来，我校将继续以此类活动为契机，推动“教”与“学”双向提升，为教师成长注入更多活力！

撰稿：王乾君          摄影：花梦竹          审核：徐珊