为提升班主任带班育人能力，12月3日下午“润行”新北区汤庄桥小学班主任工作室活动如期举行。此次培训活动邀请了新北区教育局基础教育处的秦琳主任，在秦琳主任指导下解锁主题班会设计的“进阶密码”。

讲座伊始，秦主任直指核心，提出班会设计应力求从“一节好课”向“令人震撼的精品课”飞跃。她围绕“小切口承载大内涵，新形式触动真心灵”的设计理念，系统阐述了实现这一目标的路径，带来了兼具深度与实操性的方法论。

主题提炼“四步法”：从“寻点（发现班级真问题）、溯源（挖掘问题本质）、拔高（链接大理念）、命题（凝练优质课题）”四步，将“学生浪费午餐”的日常现象，升级为《“一粒米”的旅程》这类兼具温度与深度的主题；把“文化自信”从《有趣的汉字》的浅层次设计，优化为《藏在成语里的“中国精神”》，以成语为载体挖掘民族精神内核。

“双线驱动”设计模型：构建“明线（学生活动线：入境→体验→探究→感悟→践行）+暗线（德育认知线：感知现象→认知冲突→策略建构→价值认同→行为迁移）”的逻辑框架，让班会既有“沉浸式活动”的趣味，又有“思维进阶”的德育实效。

学生主体原则：强调班会设计要让学生“动起来、说起来、想起来”，教师定位为“引导者、助推者”，真正实现学生的自我教育与成长。

此次班主任研修从主题立意到流程设计都得到了精准指导。启发班主任老师们开展班级活动的新思路，让主题班会成为滋养学生心灵的“精品课”。

（撰稿：陈红霞     摄影：钱橙     审核：徐志强）