时光荏苒，学期收官。为全面复盘本学期语文教学成效，精准剖析各年级学情短板，明晰下学期提质路径，2026年2月4日上午我校举行语文期末备课组总结大会。全体语文教师齐聚一堂，各年级备课组长依次登台，代表年级组汇报学生学期表现、现存问题及改进方向，在思想碰撞中凝聚育人共识，为语文教学高质量发展蓄力赋能。

一年级备课组长夏莹指出，本年级学生拼音基础已初步夯实，但显现出识字写字两极分化、阅读理解与语言表达能力薄弱的共性问题。年级组通过幼小衔接展示课、分层作业设计、期末闯关活动三大举措，有效减轻学生课业负担，全面了解学生综合能力。下学期，一年级将继续巩固拼音，通过课前3分钟故事接龙深化阅读表达教学，同步开展识字写字比赛、看图写话专项训练，筑牢学生语文根基。

二年级备课组长仇佳燕汇报，本年级学生通过周周练、生字词过关清单、句式训练等常态化学习，拼音、字词、基础句式等核心知识点掌握扎实，学困生转化率明显提升，整体学业水平实现均衡发展。同时学生暴露出看图写话偏题、审题能力薄弱的问题。下学期，二年级将聚焦写作专项训练与审题指导，优化实践性作业设计，同步强化青年教师培养与家校协同育人工作。

三年级备课组长金香丹分享，本年级学生在常态化集体备课、朗读训练及读书节系列活动的推动下，基础知识与朗读表达能力稳步提升，优秀习作数量有所增加。但学生群体存在明显短板：学困生基础薄弱、字词不过关，阅读答题缺乏规范，作文内容空洞、细节缺失。三年级组计划通过为学困生建立成长档案、开展阅读专项课、狠抓审题书写习惯、优化作文全流程指导等策略，补齐教学短板。

四年级备课组长孔玉香表示，本年级学生写作规范性虽有显著改善，但高阶阅读思维欠缺、写作素材单一、两极分化的问题仍需突破。年级组通过理论学习常态化、集体打磨公开课、构建周周练题库等举措，实现教研与教学双提升。下学期，四年级将深化理论实践融合，完善单元习题资源库，开展名著阅读分享会等主题活动，全面提升学生核心素养。

五年级备课组长王丽芳指出，本年级学生能熟练应对阅读基础题型，但深层探究与逻辑分析能力不足，习作存在框架完整但细节缺失、内容平淡的问题。下学期，年级组将聚焦阅读概括能力训练，推行日常小练笔与“自改+互改+师评”的习作修改模式，同时加强对学困生的针对性辅导，推动学生读写能力进阶。

六年级备课组长郑莺娥汇报，本年级学生基础知识扎实，习作细节描写专项训练成效显著，但存在阅读深层理解薄弱、知识迁移能力不足、部分低分学生基础薄弱的问题。下学期，六年级组将推进整本书阅读，创设真实语言运用场景，规范学生审题书写习惯，为毕业备考保驾护航。

会议最后，徐珊主任对各年级组的扎实工作给予肯定，称赞团队中青年教师勇挑重担、骨干教师坚守阵地的良好风貌。同时，她指出学校语文教研存在教科研成果偏少、课题研究薄弱的问题，勉励全体教师取长补短，深耕教研，推动学校语文教学再上新台阶。

深耕不辍，履践致远。此次大会既是对过往教学的全面复盘，更是对未来工作的精准导航。相信全体语文教师定能凝心聚力，在育人之路上稳步前行，让语文之花绚烂绽放。

撰稿：高可蕙      摄影：花梦竹     审核：乔茜