春和景明，研思正浓。3 月 26 日下午，常州市第五轮刘四青优秀教师城乡牵手第十一次活动在新北区汤庄桥小学如期举行。本次活动聚焦识字教学核心议题，全体语文教师齐聚一堂、共研共学，在听课研讨中探寻识字教学真谛，在互学互鉴中凝聚教育智慧、赋能专业成长。

  课堂展示环节，姜珊老师执教一年级下册《小青蛙》第一课时，尽显低段语文教学匠心。课堂紧扣语文核心素养，以朗朗童谣为载体，让学生在诵读中识字、在趣味中积累语言；聚焦形声字构字规律，引导学生自主发现 “清、晴、情、请、睛” 的字形字义特点，掌握归类识字方法。整堂课融童趣于启蒙、寓智慧于童真，让学生在识形、辨义、诵读中亲近汉字，于生动课堂中播下语文素养的种子，生动诠释了低段教学 “润物细无声” 的育人智慧。

观课结束后，与会教师围绕本课展开深度评课研讨，思维碰撞、亮点纷呈。夏老师聚焦教学评一体化，指出课堂评价贯穿始终：认读有即时反馈、辨析有互动互评、书写有标准参照、运用有情境检测，有温度、具体化的评价语，让 “以评促学、以评促教” 落地见效，课堂扎实高效、收放自如。王老师点赞课堂以童谣为线索、以字理为支架，有机融合字音、字形、字义与书写教学，贴合一年级学生认知规律，通过诵读、游戏、对比等多元形式，真正实现 “玩中学、诵中记”，为低段识字教学提供了可借鉴、可复制的优秀范式。金老师从语文育人视角分享感悟，认为课堂不仅教会单个汉字，更传授识字方法、培育思维能力，通过探究形声字规律，帮助学生构建汉字认知框架，潜移默化涵养文化自信与自主学习能力，践行“识字启智、以文化人”的教育理念。思接课堂聚星火，评研致远明航向。本次研讨去浮存真、直击教学内核，既提炼了课堂实践亮点，也明晰了教学优化方向，为识字教学提质增效指明路径。

   活动最后，刘四青校长作专家点评与高位引领。他充分肯定姜珊老师的课堂设计与实施，称赞课堂紧扣新课标、贴合低段学情，实现 “童趣不松散、扎实不枯燥”。同时，刘校长为低段识字教学明确三大路径：以境激趣，用童谣、情境、游戏点亮课堂，关注教材前后逻辑性；以理授法，深挖字理与构字规律，写字过程中多指导示范；以评促融，推进教学评一体化，实现目标、过程、评价同向同行。

  春风化雨润桃李，研思笃行向未来。此次研修既是教学智慧的深度碰撞，更是教育初心的温暖回望。未来，全体教师将把研讨所得转化为育人实效，坚守匠心、笃行不怠，让识字启智的趣味扎根课堂，让每一颗童心在文字里向阳生长，在语文教育之路上步履不停、逐光前行！

（撰稿：吴 晶   摄影：花梦竹   审核：徐志强）