为探索小学语文诗歌教学中读写创融合的有效路径，今日我校三年级语文组开展了《童年的水墨画》主题教研活动，通过课堂展示、说课、评课研讨、专家点评四大环节，全体语文教师共研共讨，打造诗意高效语文课堂。

灵动课堂显匠心，数字赋能教学

叶珮雯老师在课堂展示环节，教学环节层层递进、扎实高效。教师以梯度朗读贯穿始终，从读准“拨、染”等易错字，到把握诗歌节奏，再到抓“染”“绿”等关键词，感受诗句中的动静之美与色彩意境，引导学生逐步走进诗歌情境。课堂上创设“溪边垂钓”情境互动，让学生沉浸式体会童年乐趣；借助句式支架，降低仿写难度，轻松实现读写迁移。

本课亮点突出，教师巧妙运用AI绘画技术，将学生当堂创作的童年小诗，实时转化为意境悠远的水墨画作，文字与画面完美交融，让诗意可感可见，极大激发了学生的创作热情，圆满完成从文本理解到语言运用再到创意表达的教学闭环。

精研说课明思路，巧设教学主线

活动开始，叶珮雯老师进行专题说课，深度解读教材与学情，精准定位教学目标与重难点。紧扣诗歌“诗中有画、画中有诗”的文体特点，确立“赏画—入画—玩画—写画—创画”的教学主线，以水墨动画激趣导入，串联字词教学、梯度朗读、意境品析、读写迁移、AI创作五大教学环节，将语文核心素养、审美启蒙与数字化教学深度融合，清晰新颖的教学思路，获得在场教师一致认可。

评课议课促优化，集思广益提质

评课研讨环节，参会教师各抒己见、畅所欲言。大家充分肯定本课亮点：课堂紧扣语文要素，完美落实教学评一体化，数字化教学手段新颖贴合文本，有效提升课堂趣味性与实效性。同时也提出务实优化建议：细化朗读评价标准，让教学反馈更精准；深化关键字词教学，增加语用小练习；优化仿写支架，兼顾不同层次学生学习需求。

专家引领明方向，以研促教共成长

刘四青校长对本次课堂给予高度评价，点赞“以画为媒、以读促悟、以写迁移、以创升华”的教学模式，指出课堂实现了工具性与人文性的统一，为小学诗歌教学创新提供了优秀范例。同时建议，后续教学可多关注学生个性化体验，加强学生间的互动交流，让诗意课堂真正滋养学生心灵。

此次教研活动，以课为媒、以研促教，为语文诗歌教学积累了宝贵经验。未来，我校语文组将持续深耕课堂，不断探索教学新方法，让语文教学在教研中提质，在创新中发展。

（撰稿：金香丹    摄影：花梦竹     审核：徐 珊）