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借助优质资源,扎实校本培训,促进教师专业发展
2012-11-16
授之以鱼不如授之以渔——《按比例分配应用题》不同理念的教学设计给我的思考
2012-11-15
不同理念 不同设计 不同收获——三次教学《通分》的评析与反思
2012-11-15
自主参与 关注过程
2012-11-15
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